Министерство
образования Российской Федерации
ИНСТРУКТИВНОЕ
ПИСЬМО
24.12.2001 г. № 29/1886-6
Об
использовании рабочего времени
педагога-психолога образовательного учреждения
Настоящее инструктивное письмо предлагается для
руководства в организации деятельности педагогов-психологов службы практической
психологии в системе образования Российской Федерации, в состав которой входят
педагоги-психологи образовательных учреждений всех типов, образовательные
учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и
медико-социальной помощи (ППМС-центры), психолого-медико-педагогические
комиссии (ПМПК), научные учреждения Минобразования России, подразделения вузов,
учебно-методические кабинеты и центры органов управления образованием и другие
учреждения, оказывающие психологическую помощь участникам образовательного
процесса.
В соответствии со своей
фундаментальной и специальной подготовкой педагог-психолог может выполнять
следующие виды профессиональной деятельности: консультативную, развивающую,
коррекционную, диагностико-аналитическую, экспертно-консультационную,
учебно-воспитательную, профилактическую, культурно-просветительскую и
организационно-методическую.
Руководителям государственных и муниципальных образовательных учреждений
следует руководствоваться тем, что нагрузка педагога-психолога в
образовательных учреждениях составляет 36 часов в неделю, из них:
·
на индивидуальную и групповую профилактическую,
диагностическую, консультативную, коррекционную, развивающую, учебную,
просветительскую работу с обучающимися, воспитанниками, на экспертную,
консультационную работу с педагогическими работниками и родителями (законными
представителями) по вопросам развития, обучения и воспитания детей в
образовательном учреждении; на участие в психолого-медико-педагогическом
консилиуме образовательного учреждения педагог-психолог затрачивает 18 часов в
неделю;
·
остальное время в пределах установленной
педагогу-психологу продолжительности рабочего времени приходится на подготовку
к индивидуальной и групповой работе с учащимися, воспитанниками; обработку,
анализ и обобщение полученных результатов; подготовку к
экспертно-консультационной работе с педагогическими работниками и родителями
обучающихся, воспитанников; организационно-методическую деятельность (повышение
личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие
в методических объединениях практических психологов, заполнение аналитической и
отчетной документации и др.)
Выполнение указанной работы
педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном
учреждении (при обеспечении администрацией образовательного учреждения
необходимых условий работы, с учетом специфики и требований к профессиональной
деятельности педагога-психолога), так и за его пределами, что предусматривается
правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения.
Руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации
при осуществлении инспекционных проверок в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях рекомендуется использовать установленное
распределение рабочего времени педагога-психолога.
Письма Минобразования России от 01.03.1999г. №3 и
01.03.2000г. №27/970-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога
образовательного учреждения» считать утратившими силу.
Заместитель
министра Е.Е. ЧЕПУРНЫХ
| 
